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Als Mutter, die ihrer Tochter dabei zusah, wie diese nach der Suzuki-Methode das Geigenspiel erlernte, hatte Helen einen „Aha-Moment“ – „Wenn Suzuki die Sprache der Musik lehrt, warum lehren wir dann nicht die Musik der Sprache?“
Als Sprachwissenschaftlerin, die selbst zweisprachige Kinder großzog, erkannte sie die Herausforderungen beim Erlernen einer neuen Sprache und revolutionierte den Englischunterricht.
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